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银河优越会官方网站:每一个孩子都能长足发展在人生马拉松长跑中用正确的方式跑好小学五年

时间:2021/4/19 15:00:10  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:每个孩子都有出彩的智能和资本,一味强调分数可能让我们的孩子变得越来越单一和同质化,教育应创造更多的机会和舞台,让每个孩子有更多的可能去挖掘潜能,促进天资的发展……4月16日晚“2021特级教师开课啦”第二讲,由上海市世界外国语小学校长、上海市特级校长、正高级教师张悦颖主讲《因材施...
每个孩子都有出彩的智能和资本,一味强调分数可能让我们的孩子变得越来越单一和同质化,教育应创造更多的机会和舞台,让每个孩子有更多的可能去挖掘潜能,促进天资的发展……4月16日晚“2021特级教师开课啦”第二讲,由上海市世界外国语小学校长、上海市特级校长、正高级教师张悦颖主讲《因材施教,满足每一个孩子的需求》。在她看来,学校因材施教,因人导学,让每一个孩子都能长足发展,在人生马拉松长跑中用正确的方式跑好小学五年,成长为最好的自己,迎接不可预知的未来世界的挑战。

今年,上海市教委、解放日报、上海图书馆再次联手推出10场“2021特级教师开课啦”系列公益讲座。“2021特级教师开课啦”系列公益讲座,由上海市教育委员会、解放日报、上海图书馆主办,上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办,传播先进教育理念,汇聚优质教育资源,发挥示范引领作用。

为不同孩子找到适合的教育方式

“一所好的学校,就是不管孩子的天资和背景如何,都能通过学校行之有效的个性化学习系统,因材施教,因人导学,让每个孩子都有机会充分实现潜能,充分成长,能在未来社会生存和发展。”张悦颖说。由于认知水平、认知方式、智能结构不一样,以及学习时的情绪也不一样,因材施教、因人导学尤为重要,为不同认知水平的孩子做出适合的教学决定。

“幼儿园、小学阶段不要超前学习,应给予孩子们多点时间进行探究。”张悦颖说,人工智能让“教师在大班化的情况下对不同认知水平的学生做出适合的教学决定”成了可能,在运用信息化技术手段的前提下,可以形成任务梯度,对应学生的不同需求,搭建学习支架,帮助思维进阶,比如:学校设计了数学分级练习平台、分级阅读评价系统等,对于不同认知水平的孩子做出灵活多变的教学决定,也给予不同学习类型的孩子采用更丰富综合的教学手段,为孩子创造更多机会和空间。

“坐不定”的孩子要多运动消耗体能

在世外小学,每年毕业季都有一个“攀岩墙上拿毕业证书”的校园活动,但也发现,有的孩子能大胆地爬上攀岩墙顶端,有的孩子始终害怕挑战攀岩墙的最高峰,但在其他领域却有一技之长。“每个人的智能结构完全不一样,根据学生的认知方式,采用多样的教学手段。”张悦颖说,学习者可以分为视觉型学习者、听觉型学习者和动觉型学习者。视觉型学习者往往通过自己写解题思路,或者看老师在黑板上的解题分析,来记忆和理解这个概念;听觉型学习者需要通过老师朗读或自己对整个问题分析的解说,才能把这个概念理解得更清楚;动觉型学习者则需通过类似搭积木、利用计算工具等一些带有运动型的练习,才能对概念理解更清晰。“不同类型的学习者,需要通过不同的学习方式,才能更好地记忆和理解知识。”

对于那些“坐不定”的孩子,家长往往会采用让孩子下围棋、弹钢琴等,让他们长时间保持安静,这种做法往往是错误的。张悦颖建议,正确的做法是让他们尽量到户外活动,消耗他们的体能,当体能得以消耗,才更有利于他们做作业时注意力集中。随着年龄增长,他们的运动量会逐步下降,更多采用表演或游戏化的学习方式,在实践、游戏或运动中学习,比如:学习和运动交替,做20分钟作业,运动10分钟,再做20分钟作业,再运动10分钟。

此外,还可在家里买一块大黑板,让孩子在大黑板上写字进行学习,或在运动过程中进行学习,比如边走边跑,边听边记,鼓励孩子用自己喜欢的方式阅读。饮食上,特别要多吃蔬菜和水果,切忌经常大鱼大肉。学习时,还可放一些舒缓、平静的音乐作为背景,有助于抚平他们的情绪。

最大程度唤醒孩子的潜能

如何最大程度唤醒孩子的潜能?张悦颖强调,这并不是鼓励孩子偏科,反而是鼓励孩子们有更多的涉猎,以便更充分地了解自己,通过丰富多彩的教育教学活动,唤醒孩子卓越习性特质和大爱无私的品质。

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